1 短片介绍1.1剧情介绍动画短片《活着》主要讲述了主人公努力活着的故事。以抗日战争时期为背景，一个村庄惨遭鬼子血洗，主人公在一堆废墟中醒过来，发现只有自己和一条狗存活下来。主人公和狗相依为命、相互依存，一人一狗踏上了未知的路途，最后在饥饿的生存压力下，只能选择杀害自己唯一的同伴。57655

目录

1短片介绍 3

1.1剧情介绍. 3

1.2创作构思..... 3

2影片制作分析.3

2.1制作流程分析......3

2.2任务分配..3

3理论思考.4

3.1动画短片《活着》中景别的选择与作用 .4

3.2动画短片《活着》中景别的组接..8

4创新与不足.9

结论.10

整套作品完成稿 11

参 考 文 献...13

致 谢...141.2创作构思

在短片制作之前我们确定了风格，根据我们所学的知识和操作技能的掌握情况，我们这组决定采用二维手绘的方法来制作这部动画短片。起初我们小组成员拟定了许多个故事情节，但对其都不是很满意，后来根据老师的提议，我们借鉴了《爆炸头武士》、《和巴什尔跳华尔兹》等动画影片，以抗日战争时期为时代背景，以村庄被鬼子侵略为题材，添加故事情节，丰富短片。(如图1、2)

2 影片制作分析

2.1制作流程分析

动画短片《活着》由4名同学协力完成。我们的动画短片制作流程具体分为三个阶段。第一阶段是设计阶段，先从剧本开始，我们从多部剧本中进行筛选，对筛选后的剧本进行多次讨论与修改，以确定此剧本适合我们小组，然后在老师的指导下开始了人物角色的设定、场景设定和分镜等后续的设计工作。第二阶段是具体操作阶段，则要完成原画、中间画、描线、上色等步骤。第三阶段也就是后期阶段，需要对影片进行剪辑、合成、声音合成等操作源`自'751`.论"文|网[www.751com.cn，最后输出影片。

2.2任务分配

《活着》这部短片时长约3分钟。虽然本组采用的是二维手绘，但是短片中有部分的打斗画面，为了尽量发挥大家的优势，达到一加一大于二的效果，我们进行了较明确的分工。如本组有一名成员手绘能力、人物造型能力强，人物设定等任务就由他来完成，又有的能很好的运用镜头语言，那分镜部分就交给他来完成，依次类推，每个成员都被分配到相应的任务。在本片中，我个人对镜头语言方面的运用感触颇深，思考了很多东西，下面我将以我们的动画短片《活着》为例,对短片中景别的运用作简要分析。

3 理论思考

3.1动画短片《活着》中景别的选择与作用

在动画短片的创作中，景别是一个不容忽视的创作元素。景别的概念理解起来非常容易，景别产生于摄相机和被摄对象之间的距离。划分也很简单，但是要做到合理、巧妙的运用，不是一件容易的事，需要花费一定的时间和精力。本组动画短片《活着》中运用到了全景、中景、近景、特写、等景别，来呈现所要描绘的故事场面。本组动画短片《活着》中运用到了全景、中景、近景，特写、大特写等景别，来呈现所要描绘的故事场面。

远景不仅具有写意色彩，更多的是用来突出氛围，适宜表现广阔的背景和广袤的自然景观。为了介绍人物所处的村庄环境，创造萧瑟、荒凉、充满硝烟的战争氛围，我们在短片的开始安排了一个远景,在这个画面内提供广阔的视觉空间和表现村庄景物被战火湮灭的景象，在短片的开头就呈现给观众，为下面围绕主人公发生的故事情节交代了大环境。在故事的转折阶段也使用了一个远景景别，主人公为死去的人建造了坟墓，一座座坟墓层层交叠，引导观众的视线，力求表现一定的空间深度，也渲染了一种肃穆、庄严的气氛。在主人公为了生存杀害自己唯一同伴的片段中我们选择远景景别，把荒凉的大山与忽明忽暗的火焰与主人公无奈、伤心等情绪交织在一起，把主人公因失去相互依存的狗而孤独的心境无声地渲染了出来。(如图3、4、5) 浅谈动画短片《活着》中景别的运用:http://www.751com.cn/yishu/lunwen_62462.html