摘要：物理学的研究对象遍及整个物质世界,大到天体,小至基本粒子,无奇不有,无所不在。面对复杂具体的物体,研究它们形形色色的运动,如果不采取突出主要矛盾,忽略次要因素的科学思文方法,人们便不能摆脱浩如烟海,纷乱繁杂现象的纠缠。理不出清晰的物理概念和物理规律,物理学理论大厦便无法建起。物理学中各种模型便是这种科学方法的具体应用。物理模型是一种理想模型,就要求思文过程具有一定的抽象性。在物理教学过程中，帮助学生建立和理解物理模型，对学生学好物理起到至关重要的作用。因此在物理教学中使学生正确建立和运用物理模型不仅有助于他们解决物理问题,还有利于提高他们的自主创新能力。41725
    毕业论文关键词：物理模型；物理教学；自主创新能力；应用
    文献[1]主要介绍了新时期的教师应该结合创新教育的精神，在物理教学中加强对学生创新能力的培养。本文论述了物理模型教学与创新能力的培养，中学物理模型特点、主要功能，物理模型在教学中的作用，中学物理中常见的物理模型，物理模型在教学中的运用。
    文献[2]简要总结了模型法的特点和分类, 并结合具体题例阐述模型法在中学物理中的应用.
    文献[3] 采用物理模型来研究物理问题是一种科学的思文方法, 希望物理教师在教学中有意识有目的地培养学生构造、建立、选取和应用各种物理模型, 从而使学生学会掌握物理学的研究方法。
    文献[4] 物理模型思文在中学的研究和学习中是物理学习、分析处理和解决物理问题的思文方法。通过简化和纯化研究对象及其所处的状态和发展变化的过程，大大的方便了对物理问题的处理。在许多实际的物理问题中，有些研究对象以及它们所处的状态和发展变化的过程都比较接近物理模型，更拓宽了物理模型的应用范围。
    文献[5] 结合当前教学改革的形势和中学物理教学的特点, 指出了物理模型在中学物理教育中的作用、建立、应用; 并通过与之对应的教学研究, 提出了在中学物理教学中培养学生建模能力的新思路。
    一、物理模型在中学物理教学中的应用
    二、学生建立物理模型能力的培养
    三、物理模型的建立
    文献[6] 本文提出建立合理物理模型是解题思路正确的前提, 在物理教学中还原物理模型可培养提高学生分析解决问题的能力。
    一、拟题过程和物理模型
    二、建立合理物理模型是解题思路正确的前提
    三、在物理教学中利用还原物理模型培养提高学生分析、解决问题的能力
    四、知识迁移, 辨异求同, 模型“ 对号” 使知识灵活运用
    文献[7] 主要针对目前物理教学实际存在的问题, 通过论证物理模型教学与创新思文能力的关系,提出物理模型教学是培养学生创新思文能力的有效途径, 并侧重从3 个角度论述如何建立物理模型。
    文献[8] 物理学所分析和研究的问题总是很复杂的，与众多因素有着千丝万缕的联系。在中学物理教学中，为了简化物理问题，常用到物理模型，物理模型在教学中起着重要的作用。
    文献[9] 物理学的理论和规律是建立在一 定的 “ 物理模型” 基础上的, 物理习题就是依据一定物理模型进行构思设计而成的。物理教学中加强“ 物理模型” 教学有非常重要的意义。
    文献[10] “物理模型”的建立是一个创造性过程, 对物理模型的认识和理解也是一个创造性的过程, 一个培养创新能力的过程. 引导学生真正认识和理解甚至建立”物理模型”, 是培养学生创造性思文和创新能力不可多得的途径. 模型在中学物理教学中的应用文献综述和参考文献:http://www.751com.cn/wenxian/lunwen_41871.html