新课程改革强调要以学生的发展为主体，教师是教学活动中的引导者、参与者、组织者，而培养小学生良好的学习习惯是小学生自主、合作、探究学习的关键。优秀的教育也正是从良好的教育习惯起初的，小学阶段更是培养良好习惯的关键期，对小学生而言，没有良好的学习习惯，文献综述在以后漫长的学习过程中，肯定是会造成很大的影响。良好的学习习惯既是学生取得学业成功的保障，也是学生终身学习能力发展的重要方面。所以应该抓住这个特殊时期帮助小学生养成良好的学习习惯是非常的有必要。现如今小学生存在诸多不良学习习惯，主要表现在阅读习惯、书写习惯、作业完成度、听课习惯、学习反思习惯、学习主动性等方面。本课题是面对小学生的学习习惯进行研究，帮助小学生找到培养良好学习习惯的有效方法，具有相对的现实意义。

对于一个小学生而言，学习习惯就相当于战场上的一把武器，好的学习习惯就是一把利剑，相反差的学习习惯便是一把钝剑。新课程标准指出，学生是学习的主体，义务教育阶段不仅仅是学习书本知识，更重要的是掌握学习的方法，授之以鱼，不如授之以渔，传授学生掌握如何学习的方法比单纯的传授知识更重要。而且，小学生刚入学，就象是一张白纸，可供任意图涂画，小学生的可塑性远远强于成年人，他们学习知识与接受知识的能力更是比成年人高很多，他们的学习习惯更容易固定与强化，但是他们也更容易接受坏的学习习惯。所以，对于小学生这样的一个特殊阶段的学习者，传授良好的学习习惯真的是至关重要的一件事情。根据研究表明，小学生在很多学习方面都容易养成不良的学习习惯，如上课时，一心二用，三心二意；作业不按时完成，马虎对待；考试时更是摇头摆尾，东张西望。很多研究者表明，小学生从低年级到高年级会随着年级的越来越高，学习习惯水平能力下降的趋势。正如罗马不是一日建成的，良好的学习习惯培养也不是一日养成的，学习习惯的养成不是一朝一夕，是一个必须不间断重视的事情，需要抓住发展的关键期和最佳时期，遵循发展的规律，根据学生的实际情况实事求是，经过长期的日益积累与不断巩固。

   学习习惯是指后天逐渐养成的与学习行为方式有一定关系的，源.自/751·论\文'网·www.751com.cn/ 个人在一定情况下经过反复练习的不需要任何一直和努力，一种自动化的行为方式。[2]好的学习习惯终身受益，坏的学习习惯同样终身伴随着自己。在小学阶段养成的学习习惯会跟随着自己经历初中，高中，大学甚至于走上工作岗位抑或退休以后。试想一下，这是一件多么恐怖的令人胆战心惊的事情。同样的，小学阶段养成里良好的学习习惯也会一直跟随着自己到以后的以后，想想也是一件很美好的事情。我相信，人都是喜欢美好的事物的，所以希望好的学习习惯能伴随着每一个小学生。好的学习习惯成就出好的人生，在小学学习阶段养成的良好学习习惯更会从开始影响一生，养成良好的学习习惯对于一个小学生来说，是一件小学阶段最重要的事情。俗话说，不以规矩，不成方圆，对小学生有一定的规章制度的制约能帮助小学生更好的培养良好的学习习惯。