在初中课堂中，每节课时长一般在40分钟左右，学生大多难以保持如此长时间的注意力高度集中，或多或少都存在走神的现象，而当学生在听课时经常处在“走神”的状态时，则会直接导致学生听课效率低下，学习效果差，知识结构出现缺陷.

    学生课堂注意力研究是教育学和教育实践中很热门的一个问题，既是教师改进教学方法的基础，又是国家教育教学改革所需要的依据之一.就目前研究现状而言，大多数多针对具体教学科目调控注意力策略的研究，有少部分是探究注意力与成绩的关系，也有注意力原因的探究，但是大部分的研究都是从教师的角度出发，许多一线教师凭借丰富的教学经验和理论基础探究学生课堂注意力分散的原因和调控策略，本文则主要通过调查的方式来探究学生注意力分析现状，从学生和教师两个角度出发，通过数据验证结论，探究影响学生课堂注意力分散的因素，并且从心理学的角度给出解释，提出调控策略.

二  初中生课堂注意力分散现状

为了准确了解初中生课堂注意力分散的现状,源!自%751>文)论(文]网[www.751com.cn，我在靖江市外国语学校采用了问卷调查和访谈调查想结合的方式来调查初中生的课堂注意力分散情况.对教师和学生分别进行问卷调查和访谈调查.

调查地点：靖江外国语学校

调查人群:初一至初三学生，任课教师

发放学生调查问卷 125份           收回124份

发放教师调查问卷  30份           收回30份

   通过对学生和老 师的问卷调查，收集和统计数据，对于学生的课堂注意力分散情况我们可以得到如下结果