表现为以下两点：

   （1）极端畸形———¬¬转校生，文森特源1自37518.论~文'网·www.751com.cn

来自纽约的转校生文森特，刚到新的学校，处于被其他同学孤立的状态。然而，文森特是个孤僻的孩子，他的举止极端，人格畸形病态。处在这样的状态里的文森特，感到十分孤独与无助。

被外在环境扭曲后的极端畸形，体现在文森特将心中的不快，都以肮脏形秽的形式表现出来，似乎只有这样才能解气及抒发内心的愤恨。文森特两次画老师普赖斯小姐的裸体画的原因，竟然是老师的好心帮助。如：他演讲出了丑，因为自己吹牛将《杰凯尔博士和海德先生》说成了《南瓜灯博士和海德先生》。文森特的畸形人格还表现在：想以异样的方式让别人觉得惊奇，引起他人的关注，骗取他人的好感。如：文森特在厕所上画了老师的裸体画之后，和同学撒谎说老师用小尺打了他。恰巧，碰到了普赖斯小姐路过，她竟是微笑着和文森特问好的。他的谎话不攻自破。

成长环境对一个人性格影响巨大。童年时期的文森特，长期处于“孤儿状态”。而人物文森特就像是耶茨他自己，缺乏父亲的疼爱与保护，自卑心理比较严重，性格也极为扭曲。而这种扭曲的性格极难改变，表现在生活中的各方各面。他甚至怨恨世界，感觉所有人都欺骗了他。这类人缺乏安全感，受不了外在环境的刺激，言行古怪。表现在：一方面，他们的性格暴躁且悲观，言行举止极端异常。另一方面，他们的神经敏感而又脆弱。隐藏在内心的无助感，是旁人没法理解与帮助的，是一种彻底的无助与绝望。他们妄想用低俗荒谬的言行震惊别人，从而骗取群体的好感与认同。结果往往适得其反，反而使得自己愈发陷入孤独。

   （2）极端孤单———老教师，斯耐尔

极端孤单是指人的情感淡漠、思维机械，生活单调乏，缺乏活力与创造性。他们的内心情感世界逐渐干枯，渴求别人给予他们情感上的支持，却仍然摆脱不了这样陌生孤独的社会现实。古板的老教师：斯耐尔小姐，她就处于如此孤单无助的状态。然而，极端孤单的斯耐尔，借着外界给予的极少的情感支持，让自己内心获得一丝温暖。那微不足道的情感支持，能给予她精神上的巨大感动与继续生活下去的无穷动力。表现为两点：第一：她很无助，哪怕借用到外界一丝力量的支持，就完全不能自己；第二：她也极端孤单，这种情感上的支持所给予她的力量是无法比拟的，同时也是没有办法与其他人分享的。因此，以“与陌生人共乐”为题，包含着这两层意思。这里不仅有对斯耐尔这种极端的孤单的讽刺，也有对现实社会上人与人之间的情感愈加冷漠的无助与失望。

    《与陌生人共乐》全篇以两个班的强烈对比贯穿始终，主要讲了两件事：一件是郊游，另外一件则是圣诞节的礼物。斯耐尔班与隔壁班有着鲜明对比，两个班级的班风完全不一样，前者是压抑刻板，后者则是朝气活泼。圣诞节那天，斯耐尔班没有圣诞晚会，仍在上课，默写单词。对比之下，旁边的班级乱成一团。在下课的最后五分钟，斯耐尔小姐发给每人一份小礼物：每人一块一模一样的橡皮。当学生们齐声感谢时，斯耐尔小姐激动到颤抖，似乎感觉很无助，过了好一会才慢慢平静下来。可见，极端孤单的斯耐尔，连这一丝丝快乐都没有办法承受的起