英国主日学校的发展和影响从创办者执行者和接受者三方看英国主日学校的发展和影响——从推动者、执行者和接受者三方探究【中文摘要】英国工业化进程中，自由放任的思想在国民教育方面表现得十分明显，其中主日学校的产生就是在政府作用缺失的情况下对民间教育的一种自觉承担的体现。从1780年到1870年之间主日学校的发展呈现由兴到衰的演变轨迹，其对英国国民教育乃至整个社会的影响都在这个发展过程中得以逐渐体现。要想研究主日学校的发展情况和影响，就必须涉及最初以各种目的推动主日学校的创办者，实践教学工作的教师和管理学校的组织联盟等，以及接受主日学校教育的学生们。从这三个角度来研究主日学校的发展演变，最后总结出主日学校运动的发展状况和影响。32549
【毕业论文关键词】：英国  主日学校  发展  影响
Study on the Development and Impact of British Sunday School——from Founder，Executor and Receiver
【Abstract】
Laissez Faire has been obviously behaved in national education when Britain was in the process of industrialization.The birth of Sunday school was the reflects of undertaking consciously national education in that case when the government responsibility was lacked.The development of Sunday school was presented from blossom to wane between 1780-1870.The impact to British national education and whole society have been behaved in the development process.If we want to study the development and impact of Sunday school,it has to mention the founder who had all kinds of purpose to set up the Sunday school,the teachers who practised teaching working and organizations who managed all Sunday schools,along with the students who accepted the education of Sunday school.I will study the development process of Sunday school from these directions,and sum up the development situation and impact of Sunday school sport.
【Key Words】Britain  Sunday School  Development  Impact
由于较早地确立了资本主义制度，加上在19世纪后期英国兴起的圈地运动增加了剩余劳动力，海外市场的开拓和工场手工业技术的发展，英国成为世界上第一个进行工业革命的国家。但是随着工业革命的进一步开展，能进行机器操作、遵守劳动纪律的劳动力极为紧缺，另一方面贫富差距的拉大，贫民儿童的基础教育得不到任何稳定保障，加之儿童本身具有较成年人更易服从资本家的劳动纪律等要求且可塑性高的特点，导致贫民儿童早早进厂劳动、赚钱养家成为英国当时社会中的普遍现象。又由于这些儿童在工作日期间都被繁重的工厂劳动牢牢束缚着，导致了更进一步的恶循环，在当时英国许多工业城市的街头经常聚集大批流氓痞子，他们扰乱社会治安、破坏社会秩序的行为让社会风气骤然恶化。为了改变这样混乱不堪的社会秩序，有识之士呼吁应该重视加强对儿童基础教育的落实，主日学校便应时而生。
因此，英国主日学校曾经在历史上产生过重要作用，它在后期的发展甚至超过了发动者的初衷，本文分别从创办者、执行者和接受者三个方面来谈谈主日学校的具体发展状况和影响。
一、创办者的初衷
英国主日学校是由热心于贫民教育的慈善家、格罗斯特郡的印刷商兼杂志主编罗伯特•雷克斯（Robert Raikes，1735-1811）于1780年创设，免费招收贫苦儿童的一所学校。1783年，他在其主编的杂志《格洛斯特杂志》上详细地介绍了这种学校的情况和经验，很快在各地受到仿效，并迅速蔓延至全国各地[1]。虽然在雷克斯做这项慈善活动的最初，没有立刻得到人们的认同，但是他并未因为别人的嘲讽和否定而轻易放弃，因为他渐渐发现进入主日学校学习后的孩子们发生了巨大的变化：从一开始粗俗下流的言行举止到逐渐变得强烈渴望改变自身、提高自己的素养——这也正是雷克斯行动的初衷，即希望提供贫民儿童基础教育的机会，灌输以宗教道德思想，使他们在具备认字、阅读能力的同时，改掉以往的恶劣行为，变得懂得尊重别人、遵法守礼，尤其是形成对中产阶级尊敬与顺从的观念。这主要体现在在主日学校早期的发展阶段时，中产阶级对其发挥着主导作用：早期主日学校大都由中产阶级建立（一般为教区牧师或地方精英），他们聘请普通学校的教师为附近的贫困儿童提供免费的教育[2]。E.P.汤普森把主日学校视为上层社会对工人阶级进行道德训诫的主要工具之一,“主日学校的功能有划一的规定，就是要在贫民的子女中培育‘勤劳、节俭和虔诚的精神’”[3]。中产阶级看到在创办主日学校后对改变贫民儿童过去粗鄙不堪的言谈举止并提高个人素质有一定成效后，纷纷参与对这一运动的支持，在一定程度上也是为了获得底层群众对中产阶级的尊敬与顺从，从而巩固自身阶级利益和根基。但是在主日学校运动后期，其资金则主要来源于大众集资，其原因在后文将会涉及。 英国主日学校的发展和影响从创办者执行者和接受者三方看:http://www.751com.cn/wenxue/lunwen_29198.html