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淮安市高校定向运动的生存状态和发展环境研究

时间:2021-04-27 21:46来源:毕业论文
定向运动课的程没有制定完善,师资力量薄弱;场地器材、经费比较缺乏。然而淮安市的自然环境,校园环境,师生对定向运动的认知以及师生对增设定向运动课程的兴趣,都有利于淮安

摘  要:本文主要运用文献资料法、逻辑分析法、结构访谈法, 以淮安市普通高校定向运动为研究对象, 通过对淮安市高校定向运动的发展现状的描述,寻找适合淮安市高校定向运动的发展环境,为推动淮安市高校定向运动的开展和普及提供参考依据。通过研究发现,影响淮安市高校定向运动发展的很大一部分原因是相关学校领导对定向运动重视程度不够,有关定向运动课的程没有制定完善,师资力量薄弱;场地器材、经费比较缺乏。然而淮安市的自然环境,校园环境,师生对定向运动的认知以及师生对增设定向运动课程的兴趣,都有利于淮安市高校定向运动的发展。66565

毕业论文关 键 词:淮安,高校,定向运动,生存状态,发展环境

Abstract:In this paper, the use of literature, logical analysis, structure interviews to Huai'an City College directional movement for the study, on the status of development of Huai'an City Colleges directional movement of the description, searching for Huai'an Orienteering in development of the environmental movement, to provide reference for colleges and universities to promote the development and popularization of directional movement of Huai'an City. The research shows that the impact of Huai'an City of Orienteering in large part because the movement is related to the development of school leaders is not enough emphasis on the directional movement, the process related to orienteering no well-developed, weak teachers; field equipment, a shortage of funds. However, the natural environment Huai'an City, the school environment, teachers and students as well as teachers and students of the directional movement of cognitive interest in additional Orienteering course, are conducive to the development of university Orienteering Huaian.

Keywords: Huai'an, universities, directional movement, survival status, development environment

目   录

1前言 4

2 研究对象与方法 4

2.1 研究对象 4

2.2 研究方法 4

2.2.1文献资料法 4

2.2.2结构访谈法 4

2.2.3逻辑分析法 4

3 研究结果与分析 5

3.1 定向运动国内外发展状况 5

3.1.1 国外定向运动发展状况 5

3.1.2 国内定向运动发展状况 6

3.2 淮安市高校定向运动的生存状态 6

3.2.1 课程设置 6

3.2.2 师资队伍 7

3.2.3 场地设施 7

3.2.4 经费投入 7

3.3 淮安市高校定向运动的发展环境 7

3.3.1 自然环境 7

3.3.2 校园环境 8

3.3.3 师生对定向运动的认知 8

3.3.4 师生对增设定向运动课程的兴趣 8

3.3.5 淮安市高校开展定向运动的可行性 10

3.4 淮安市高校定向运动的发展对策 10

3.4.1 加大宣传,领导重视,改变观念,落实政策 10 淮安市高校定向运动的生存状态和发展环境研究:http://www.751com.cn/tiyu/lunwen_74521.html

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