2.3施测过程
采用集体施测的方式在网上进行测试。被试为全体在校新生，被试在填写量表前由主试宣读指导语，讲解填写方法。
2.4数据采集与分析
所有数据在spss17.0上进行输入及相关的处理分析。
3结果分析
3.1 师范类大学新生心理健康状况总体分布
为了解大学新生的总体心理健康状况，给进一步的深入研究提供依据，本研究首先对全体被试的总均分进行单样本t检验，将其总均分与全国常模进行分析，比较其差异性。按照scl90症状自评量表，计算结果如下：
表一 总均分与全国常模比较：
    n    M±SD    常模（M±SD）    t
总均分    150    1.418±0.430    1.44±0.43    -0.616
注：** p<0.01   * p<0.05,下同
从表一中可以看到p值大于0.05，说明2013级新生的心理健康状况与全国常模没有显著差异，也就是说，本届新生整体心理健康状况良好。为了更进一步了解其各个因子与常模是否有差异，进而用独立样本t检验，将各个因子与常模进行比较，统计结果如下表：
表二 各个因子与常模的比较：
项目    M±SD    常模（M±SD）    t
躯体化    1.289±0.432    1.37±0.48    -2.313*
强迫    1.674±0.533    1.62±0.58    1.242
人际关系敏感    1.529±0.549    1.65±0.61    -2.700*
抑郁    1.421±0.520    1.50±0.59    -1.866
焦虑    1.392±0.467    1.39±0.43    0.052
敌对    1.362±0.481    1.46±0.55    -2.502*
恐怖    1.326±0.453    1.23±0.41    2.580*
偏执    1.361±0.462    1.43±0.57    -1.822
精神病性    1.378±0.485    1.29±0.42    2.220*
由表二可知，躯体化（p<0.05）、人际关系敏感(p<0.05)、敌对(p<0.05)、恐怖(p<0.05)、精神病性(p<0.05)这五个因子与常模差异显著，这表明新生在这五个因子上症状比较明显，问题较突出。而其他四个因子与常模没有差异，则表示新生在这四个因子上表现比较良好。
3.2 不同性别大学新生心理健康状况的比较
为研究不同性别大学新生心理健康状况的差异，笔者采用独立样本t检验对其进行分析，统计结果如下表：
表三 不同性别之间的差异性检验
    男(64)    女(86)    t
    M±SD    M±SD    
总均分    1.465±0.473    1.384±0.394    1.135
躯体化    1.366±0.472    1.231±0.392    1.858
强迫状态    1.698±0.583    1.656±0.496    0.482
人际关系敏感    1.590±0.616    1.484±0.492    1.132
抑郁    1.475±0.589    1.381±0.463    1.062
焦虑    1.430±0.511    1.364±0.432    0.852
敌对    1.425±0.565    1.315±0.404    1.332 师范类新生心理健康状况调查分析(3):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_7133.html