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民办幼儿园物质环境创设存在的问题及对策研究(3)

时间:2018-03-20 11:05来源:毕业论文
(二)室内 1.空间安排不合理,活动室创设不便于幼儿发展 该幼儿园室内空间安排不合理,没有明确划分出空间的几个区域,睡眠室、活动室等的安排乱


(二)室内   
1.空间安排不合理,活动室创设不便于幼儿发展
该幼儿园室内空间安排不合理,没有明确划分出空间的几个区域,睡眠室、活动室等的安排乱而无章,空间很大,但没有有效利用。小班教室在二楼,睡眠室安排在一楼与幼儿活动室远离,楼梯层级高小班幼儿来回上下楼梯很不方便且不安全。房子隔音效果很差,中、大班幼儿睡房紧挨着教室和公共厕所,个别幼儿午睡上厕所或者哭闹很容易影响到其他幼儿休息,幼儿活动室的创设不便于幼儿移动、建造、分类、创造、摊放物品、制作、实验、装扮、与其他幼儿一起活动、存放物品、展现作品以及便于个别幼儿、小组和集体活动的空间。
2.忽视墙面布置的主体性、动态性、适宜性
就所在实习班级大班来说,其墙面布置较白板,基本上没有什么墙面布置,仅有的就是电视机、墙暖和几张教师画的几张孤零零的画,这样的环境幼儿根本没什么兴趣,更不用说激起幼儿的探索欲和求知欲了。教师为了减轻自己的工作量,基本忽视了墙体布置,更没有让幼儿参与进来,忽视了墙面布置的主体性。同时我走访了小班和中班的墙面布置,小班的墙面布置很漂亮,刚开始幼儿很感兴趣,但过不了多久,许多幼儿就对这些布置是去了兴趣,教师忽略了对幼儿的教育是一个动态的过程,一成不变的幼儿园墙面环境会影响幼儿丰富的想象力,减少幼儿动手操作与环境之间积极的相互作用的机会。小班和中班的墙面布置都是一样的五彩缤纷,没有什么明显的区别,其实,幼儿不同年龄层次之间的差异是很明显的,因而,他们对环境的要求就不应相同,如果教师不注意这种差异,就不能适宜幼儿的年龄特点、身心发展水平、兴趣、能力、学习方式等方面。
3.室内物质环境定期更换时间太长
室内物质环境三个月甚至一年都不变化,受资金的影响,该幼儿园为了减少开支,教师也省时省力,干脆物质环境长期不变化,这样一来造成物质环境的一成不变,物质环境太过固化、形式化,不能满足幼儿的身心发展需要,与现实脱节,满足不了幼儿身心发展的多方面需求。从而导致幼儿对环境产生厌倦,表现出乏、不感兴趣以及产生厌学的情绪。 民办幼儿园物质环境创设存在的问题及对策研究(3):http://www.751com.cn/jiaoxue/lunwen_11346.html
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