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非物理专业学生学习《大学物理》兴趣情况调查表

时间:2017-05-04 21:56来源:辣文论文
亲爱的各位同学,您好!本调查旨在了解非物理专业学生对《大学物理》课程学习兴趣的现状,以便为更好地开展该课程的教学提供参考,请您依照自己的真实情况填写。谢谢您的合作

亲爱的各位同学,您好!本调查旨在了解非物理专业学生对《大学物理》课程学习兴趣的现状,以便为更好地开展该课程的教学提供参考,请您依照自己的真实情况填写。谢谢您的合作!
院系:                          专业:                 
年级:                          姓名:                 
1.您认为《大学物理》在您专业课程体系中的地位如何?(    )
A 非常重要 (14人)         B 一般  (60人)         C 不重要  (16人)
2.您对《大学物理》感兴趣吗?(    )
A 非常感兴趣(直接回答第3题)(29人)  B不感兴趣(直接回答第4题)(61人)
3.您对《大学物理》感兴趣的原因是什么?(         )(可多选)
A有助于拓展知识面(23人) B 有助于其他专业课的学习(14人)  C有助于更好就业(6人)D 对老师讲解的知识感兴趣 (6人)  E 喜欢物理实验(6人)
4.您对《大学物理》不感兴趣的原因是什么?(       )(可多选)
A课程内容太难理解 (30人) B对专业课学习没什么用 (27人)    C课程内容太枯燥(41人)  D 没有信心感觉学不会(11人)     E 不喜欢现在的教学方式(11人)
5.您认为影响《大学物理》学习效果的因素是什么?(可多选)(       )
A 物理基础(62人)   B 数学基础(43人)    C 动手操作能力(36人)  D 教师因素(20人)   E其他(17人)
6.在大学物理的课堂上您能保持多久的注意力?
A  10-20分钟(40人)     B  25-35分钟(45人)    C 一整节(5人)
7.您觉得下面哪些选项对提升学生《大学物理》学习兴趣有帮助?(可多选)(         )
A 在《大学物理》教学中适当引入物理学史(29人)
B 在《大学物理》教学中合理使用多媒体技术(29人)
C 作业练习上更好的讲解,让学生参与(33人)
D 在《大学物理》教学中更多联系生活,增加实践机会,让学生充分认识到物理在生活中的重要作用(71人)
E 改变现有的教师讲、学生听得教学模式,让学生积极参与到教学活动中(29人)
F 课堂穿插宇宙物理、天体物理相关知识、视频,引起学生兴趣(51人)
G 加强演示实验教学培养学生兴趣(50人)
H 通过课堂提问提升学生学习兴趣(14)8153
8.您对提升学生《大学物理》学习兴趣还有哪些建议和想法? 非物理专业学生学习《大学物理》兴趣情况调查表:http://www.751com.cn/fanwen/lunwen_6383.html
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