4． 与社会公益结合，以“借力”方式加强文化传承保护 7

 5． 通过时尚流行元素，以创新方式实现文化传承保护 8

五、 对高校非遗创新创业教育的建议 8

（一） 理清高校非遗创新创业教育的理念与目标 8

（二） 设置高校非遗创新创业教育的选修课程并建立体系 8

（三） 构建高校非遗创新创业教育的实践体系和平台 9

（四） 培育高校非遗创新创业教育的师资队伍 9

（五） 高校非遗创新创业教育中注入“互联网+”模式 9

（六） 建立高校非遗创新创业教育的多方联动机制 9

六、 结语 10

致  谢 11

参考文献 12 

一、引言

（一） 研究背景及意义

1． 研究背景

中国有着上下五千年的历史，是非物质文化遗产资源丰富的大国，拥有深厚的中华民族文化传统 。非遗，成了中华文明发展的见证者。然而，随着时代的发展，社会的进步，非遗面临消亡的危机。全球化、现代化和城市化浪潮的冲击，使非遗逐步走向衰微和灭绝的境地。传统的非遗传承和保护模式也逐渐禁不起考验，显露出很多问题。这些都表明了非遗的生存和发展受到了严重的威胁。重拾非遗，继续可持续地传承和保护非遗，让非遗蕴含的传统文化重回人们的生活中，成了对人类生存、发展和精神境界的反思的重要任务。在 2002 年 10 月 22日，在北京召开了中国高等院校首届非物质文化遗产教育教学研讨会，这标志着非遗正式进入中国高等教育体系。高校服务社会经济和地方发展的优势之一是非遗教育。高校人才和教育的优势，有利于培养大学生对非遗传承、保护及开发的历史使命感。

近年来，高校非遗教育取得了一些令人欣慰的成果。在实施过程中，非遗教育提高了大学生的就业能力，同时又增强了大学生的人文素养。目前，已有不少大学生在非遗领域进行创业，比如，在峄城区“冠世乐淘”农村青年创业园内，大学生创业者皮巨龙传承当地的非物质文化遗产，进行相关非遗产品的开发与推广；河北大学的鞠侠刚，自主创业，传承非遗“芦苇画”；在“互联网+”大赛中脱颖而出的云南大学滇池学院的“采薇民绣”项目，刘玺和她的团队是唯一以“非遗文化”项目杀入决赛的参赛团队。

2． 研究意义

高校非遗创新创业教育，是传承、保护和创新非遗的重要举措，是实施中华文化繁荣和文化复兴战略的具体实践，是建设文化强国的重要环节，对于提升大学生道德素养、文化素养、健康素养和创业能力有重要意义。

大学生就业难，已经成为当今社会重要问题之一。为了解决这一问题，政府,源Z自L751W文·论^文]网[www.751com.cn、高校都在提倡大学生自主创业。因此，创业成了社会的一大热点。而在创业浪潮中，大多数的大学生只看到了发展迅速的互联网，仅有一部分大学生关注到非遗方面的创业。这也说明高校对大学生进行非遗创新创业教育仍有提升的空间。以非遗为依托的中国本土文化创意产业正以创新 “文化符号” 来诠释非物质文化的传统与现代、民族性与世界性，这对担负培养文化创新创意人才的高校大学生创业教育来说是一种机遇，也是一种挑战。当下，大学生创新创业教育就是要抓住非物质文化遗产的发展机遇，结合自己的专业实践特点，培养大学生的创业意识、创业精神、创业技能，以适应当前文化创意产业发展，拓宽学生就业渠道，以创业带动就业；同时，也为非物质文化遗产保护实现由“输血”向 “造血”的转变。  高校非物质文化遗产的创新创业教育问题研究(2):http://www.751com.cn/guanli/lunwen_52088.html